PERCEPÇÕES DE UMA ALUNA SURDA SOBRE O ENSINO MÉDIO: E A ACESSEBILIDADE?

O objetivo deste estudo é de compreender a percepção de uma aluna surda, sobre as questões de acessibilidade (em um contexto geral), em sala de aula; como objetivo específico pretende-se entender, pela perspectiva desta aluna, quais estratégias fornecidas por parte do corpo docente foram realizadas a fim de melhorar e possibilitar a inclusão para estudantes surdos dentro da instituição, e como um segundo objetivo específico compreender se somente a atuação do profissional tradutor intérprete de Libras, dentro da localidade, é suficiente. Com o decreto 5.626, do ano de 2005, espera-se que as escolas de ensino estejam preparadas o suficiente para receber estudantes surdos. Este estudo foi realizado por uma abordagem qualitativa, descritiva, realizando um estudo de caso; foram feitas duas entrevistas em momentos distintos com uma participante, a qual é formada no ensino médio há 5 anos, falante de Libras, e residente da região sudeste do Brasil. As análises apontam algumas estratégias que podem ser adotadas pelos professores para auxiliar diretamente no fornecimento de inclusão no ambiente escolar, para além da atuação dos profissionais intérpretes de Libras. Espera-se com este estudo que se fomentem mais discussões dentro da educação especial em pesquisas com enfoque na educação de surdos no ensino médio.