OBJETOS LÚDICOS: CLASSIFICAÇÃO PARA O APOIO AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO ATÍPICO

Brinquedos e jogos são pontes para os processos de imaginação, fantasia e de criatividade, habilidades humanas responsáveis por grande parte da resolução e adaptação. A pergunta de pesquisa se concentrou em compreender: qual o conhecimento de uma equipe multidisciplinar, que atua com crianças de desenvolvimento atípico, sobre a seleção e uso de objetos lúdicos, considerando seus potenciais, nos atendimentos especializados? Assim, teve-se como objetivo principal refletir sobre o potencial de objetos lúdicos para as ações recreativas, educativas e interventivas voltadas para crianças com desenvolvimento atípico. E, como objetivo específico identificar o conhecimento de profissionais que atuam em uma equipe multidisciplinar no atendimento a crianças com desenvolvimento atípico sobre a classificação e uso de objetos lúdicos em suas práticas de intervenção. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa do tipo exploratória, cuja abordagem da análise dos dados foi qualitativa. A coleta de dados foi feita por meio de um questionário, contendo sete questões abertas, que foi aplicado junto a uma equipe multidisciplinar que atua em um serviço clínico de atendimento de crianças com desenvolvimento atípico, no município de Bauru/SP. Os resultados parciais revelaram uma importante lacuna quanto ao conhecimento e prática dos profissionais no que diz respeito a relação entre o uso de objetos lúdicos e os avanços no desenvolvimento de crianças com desenvolvimento atípico.