O tradutor e intérprete de Libras na disciplina de Ciências em escolas municipais de Colatina-ES

Este trabalho discute a atuação do Tradutor Intérprete em Língua Brasileira de Sinais (TILS) nas escolas da Rede Municipal de Colatina – ES, no contexto do ensino de Ciências. Constatou-se que há poucos trabalhos que contemplem essas duas áreas simultaneamente. O problema da pesquisa foi: quais são os aspectos que caracterizam o trabalho interpretativo dos TILS no cotidiano escolar e como estes contribuem para a aprendizagem de alunos surdos durante o ensino de Ciências no Ensino Fundamental? O objetivo geral voltou-se para análise das questões referentes a atuação dos TILS, e como estas contribuem ou não para a aprendizagem dos alunos surdos durante o ensino de Ciências. A pesquisa foi de cunho qualitativo e de caráter exploratório e buscou através da aplicação de questionário semi-estruturado, apresentar discussões necessárias aos saberes indispensáveis às práticas dos TILS que atuam no âmbito educacional. Dialogando com pensadores como Lacerda (2017) e Quadros (1997, 2004), a pesquisa aponta para necessidade de compreender o papel e a função dos professores e TILS que atuam em sala de aula bem como fortalecer o desenvolvimento dos referidos profissionais. Portanto, é pertinente articular esses conceitos e reflexões com a atuação dos TILS no município de Colatina – ES.