O ENSINO DE HISTÓRIA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

As escolas são ambientes que abarcam com propriedade a diversidade, contudo vem recebendo nos últimos anos, uma demanda crescente de estudantes com deficiência. Este trabalho busca problematizar o ensino de História para aprendizes com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) numa perspectiva inclusiva com base na metodologia da pesquisa-ação colaborativa. Para essa pesquisa, foram utilizados como campo de ação o curso de extensão “Inclusão Educacional por Eixos de Interesse”, entrevistas e formação de grupo de estudo local, visando compreender as práticas pedagógicas e a cultura escolar acerca da Educação Especial e inclusiva. Os resultados mostraram a necessidade e a importância dos cursos de Formação Continuada nessa área específica para os professores de História.