MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

A medicalização da educação refere-se a um processo que transforma questões multifatoriais em distúrbios, transtornos, possíveis de serem medicalizados, inserindo no campo das patologias demandas engendradas no cotidiano dos sujeitos. Essa pesquisa objetivou analisar as mudanças de compreensão sobre o fenômeno da medicalização com professores que atuavam nos anos iniciais do ensino fundamental, da Rede Pública Estadual do RN. Após aprovação da pesquisa pelo comitê de ética, desenvolveu-se uma formação colaborativa com 26 participantes, tendo como fundamento teórico alguns princípios da psicologia histórico-cultural (PHC). A coleta de dados sobre as demandas formativas, acerca da temática, realizou-se por meio de um questionário aplicado aos professores. O processo de formação foi realizado na modalidade remota, tendo em vista as incertezas da pandemia de COVID-19. Identificadas as temáticas de interesse, procedeu-se os desdobramentos da formação sobre a medicalização no contexto educacional. Os dados obtidos foram organizados em três eixos temáticos para análises e discussões, sendo: ainda não tenho conhecimento sobre o tema; a sociedade põe no remédio a solução; e com um novo olhar para a temática. Os resultados apontaram para a mudança no discurso dos profissionais acerca do fenômeno em estudo e importância da formação colaborativa para o enfrentamento do processo de medicalização da educação.