INTERSETORIALIDADE COMO PREMISSA PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS

O presente trabalho apresenta parte dos dados de uma pesquisa de mestrado que analisou as concepções acerca da intersetorialidade dos profissionais que atuam nos campos da Educação, da Saúde e da Assistência Social no que se refere ao atendimento e à inclusão de crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus no município de Duque de Caxias, estado do Rio de Janeiro. A pesquisa com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso adotou como procedimento de coleta de dados a entrevista semiestruturada com profissionais de cada uma dessas áreas. Como referencial teórico para a análise dos dados, elegemos a análise do discurso ancorada em Dominique Maingueneau. Os resultados da investigação, entre outros aspectos, sinalizaram que a intersetorialidade tem se fortalecido nos documentos nacionais que norteiam as políticas de educação inclusiva. Igualmente evidenciou, em termos locais, o fortalecimento de parcerias entre os setores no município para a implementação de ações conjuntas no atendimento das crianças acometidas pelo vírus Zika. Por fim, indicou a importância da intersetorialidade, sobretudo, envolvendo a Educação, para a inclusão e a promoção integral do desenvolvimento e aprendizagem das crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus.