GESTÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: OS QUESTIONAMENTOS QUE AINDA SE PRESENTIFICAM NO CONTEXTO ATUAL

Este escrito tem por objetivo refletir sobre os principais questionamentos apresentados por gestores escolares em contexto de Educação Especial inclusiva, partindo da realidade de Caucaia, Ceará. Apoiando-se na abordagem qualitativa, a pesquisa foi realizada com diretores e coordenadores pedagógicos de escolas da Rede Municipal de Ensino de Caucaia, por meio de um questionário do tipo aberto, via plataforma Google Forms. Os referidos gestores apontaram, a partir das respostas ao questionário, as indagações mais frequentes entre eles para a inclusão de estudantes com deficiência na escola. Como resultados, conclui-se que os questionamentos levantados demonstram a existência de um desconhecimento da gestão sobre os aspectos que envolvem a inclusão escolar, podendo ser motivado por diferentes fatores, desde a resistência de muitos gestores para com a inclusão até a ausência de formação, ou, ainda, como decorrência das dificuldades dos sistemas educacionais na promoção de uma escola inclusiva.