Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial
Anais do 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial

O texto apresentado vem de um processo de pesquisa no qual busca-se conhecer e dialogar sobre as condições de trabalho com estudantes com deficiência na Educação Profissional e Tecnológica. Aqui, o nosso objetivo é apontar perspectivas sobre a condição de organização didática frente ao cargo de gestão de cursos e suas imbricações na rotina docente. O método de pesquisa que nos direciona é baseado na Epistemologia Qualitativa abarcada pela Teoria da Subjetividade, que tem em Fernando Luis González Rey seu maior expoente. Adiante a uma breve apresentação de pesquisas que abordam a implementação dos Institutos Federais, formação docente e Educação Especial, o artigo se debruça em um docente específico que, além do trabalho com estudantes com deficiência, exerce a função de coordenação de curso; verificando quais possibilidades de organização pedagógica esse docente encontra para pensar seu trabalho com estudantes com deficiência. Através dos instrumentos entrevista semiestruturada e dinâmica conversacional, nos é apontada uma sobrecarga de atribuições; e esse contexto de trabalho que se sobressai é discutido aqui à perspectiva dos conceitos de sentidos subjetivos e configurações subjetivas, conceitos chave da Teoria da Subjetividade.