FRAGILIDADES FORMATIVAS E O ADOECIMENTO DE MONITORES/AS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

O presente estudo teve por objetivo discutir o adoecimento de monitores/as de Educação Especial que atuam em um Programa Imersão Docente (PID) que pertence ao quadro formativo de licenciandos/as de uma universidade pública, junto a um Colégio de Aplicação (CaP). A partir de um estudo exploratório, descritivo e analítico realizado junto a 30 licenciandos/as de diferentes áreas de uma Universidade Federal, propôs-se uma pesquisa dividida em três partes: 1) roda de conversa sobre saúde mental e adoecimento; 2) nuvem de palavras com a temática - saúde mental e, 3) palestra sobre saúde mental. Os resultados obtidos nos permitem compreender que a saúde mental ainda é um campo pouco explorado quando associado a monitores/as de educação especial. Alguns elementos permitiram compreender os caminhos que corroboram para o adoecimento, como: invisibilidade, fragilidade formativa e ausência de escuta ativa.