Formação Continuada de Professores e Docência Inclusiva

São inúmeros os desafios encontrados para a implementação de uma educação de qualidade que atenda a todos os estudantes e escutar os professores como está acontecendo esse processo é muito importante. A partir desse pressuposto a problemática deste estudo está ligada à necessidade de analisar dentro do contexto de educação escolar inclusiva, o que tem sido problematizado por esses professores? A pesquisa surgiu a partir de um Projeto de Extensão ofertado pela Faculdade de Educação/UFCAT Catalão Goiás aos profissionais da educação, da Rede Municipal de Educação de Goiandira, Goiás onde foi oportunizado, através de estudos e partilhas a construção de conhecimentos sobre inclusão escolar. A partir desse projeto foi criado o Projeto “Formação Continuada de Professores e Docência Inclusiva” tendo como objetivo principal analisar as percepções dos professores participantes do curso de formação continuada, sobre o processo de inclusão escolar. Foram realizados seis encontros presenciais, com temas específicos que foram definidos pelos próprios participantes e aplicação de um questionário com perguntas abertas para que os professores pudessem expressar suas vivencias, desafios e estratégias vividos em relação a cada tema discutido. A pesquisa inda não foi concluída, porém, através dos encontros e leituras dos questionários é evidente que um dos maiores desafios enfrentados é a falta de formação adequada para trabalharem com os estudantes PAEE.