FORMAÇÃO ACADÊMICA E A VIVÊNCIA PRÁTICA EM UM NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE

A inserção de conceitos e disciplinas pautadas na acessibilidade na grade curricular dos cursos de graduação são necessárias à promoção do atendimento às Pessoas com Deficiência em diferentes esferas. Objetivou-se identificar componentes curriculares/conteúdos teóricos e/ou práticos relacionados à inclusão e acessibilidade nos cursos de Terapia Ocupacional e Arquitetura e Urbanismo, e relatar a experiência de discentes dos referidos cursos vinculados a um núcleo de acessibilidade de uma universidade da região norte do país. A pesquisa trata-se de estudo documental e relato de experiência. Os achados apontaram que 02 universidades, ambas do Pará, têm o curso de Terapia Ocupacional e apresentam no currículo obrigatório a disciplina “Tecnologia Assistiva e Acessibilidade”. 50% (3) das universidades que ofertam o curso de Arquitetura e Urbanismo incluem disciplinas obrigatórias correlatas às áreas analisadas. Somente em parte são incluídos os eixos acessibilidade, Tecnologia Assistiva e Desenho Universal na formação acadêmica dos estudantes. Conclui-se que a inserção de disciplinas e dos graduandos em atividades práticas dos Núcleos de Acessibilidade pode ser fundamental para que os universitários sejam instrumentalizados para atuação profissional e multidisciplinar condizente com as demandas sociais relativas à inclusão das Pessoas com Deficiência.