DESACORDONAR: (ENTRE)LAÇOS E ESPAÇOS PARA UMA ARTE/EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

A pesquisa desenvolvida refere-se ao trabalho de conclusão da disciplina Espaços Não-formais na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), componente curricular do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) em Rede Nacional/Colégio Pedro II, e, apresenta como propósito a investigação de pressupostos para a composição de uma práxis pedagógica inclusiva em amplitude com os movimentos sociais, com base na análise de referências bibliográficas do campo da Educação Popular e suas interlocuções com a Arte e o mundo do trabalho. Ao considerar o prognóstico de que os movimentos sociais são mobilizadores de processos educativos emancipatórios, almeja-se refletir sobre a abolição das barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência visual nos espaços educativos e de mediação cultural, utilizando como referência a concepção do movimento como princípio educativo do Movimento Sem Terra (MST). Por conseguinte, conclui-se que a composição de uma educação inclusiva, possibilita/ necessita de construções coletivas para superar as formas tradicionais e unilaterais de performar a educação na contemporaneidade