DEFICIÊNCIA VISUAL: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES PARA ESTUDANTES CEGOS OU COM BAIXA VISÃO DE MANAUS-AM

Resumo: O artigo se refere ao processo de inclusão de estudantes com deficiência visual em uma escola pública estadual de Manaus-AM. Teve como objetivo analisar o processo de inclusão dos estudantes com deficiência visual sob a ótica de professores e estudantes no cotidiano escolar, traçando uma interlocução entre as dificuldades enfrentadas pelos participantes da pesquisa e o papel das políticas públicas educacionais de inclusão na efetivação do direito à educação para o seguimento das pessoas com deficiência. Optou-se por uma Abordagem Qualitativa, pesquisa documental, bibliográfica e de campo, realizando uma entrevista semiestruturada com 30 estudantes e 5 professores do Ensino Fundamental I. A análise de dados revelou aspectos como: Inclusão no ensino convencional; Estratégias de aprendizagem; Intervenção pedagógica e, participação social dos estudantes com deficiência visual. Desse modo, o estudo aponta uma reflexão crítica acerca da dicotomia existente entre o ensino especializado e o ensino praticado em muitas escolas públicas no Brasil contemporâneo.