COLABORATIVIDADE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS, LETRAMENTOS E APOIO PEDAGÓGICO A ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Este texto relata e analisa práticas educativas de apoio pedagógico e letramentos, em perspectiva inclusiva, no âmbito do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Feliz. O objetivo é compartilhar vivências que contribuíram para as aprendizagens formativas, em processos de acessibilidade na educação profissional, as quais envolvem educadores/as e estudantes de graduação que atuam de modo colaborativo e dialógico. Essas práticas surgem de demandas do público-alvo da Educação Especial e também de estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem que impactam em seu rendimento escolar. Para tanto, oferta-se o apoio pedagógico inclusivo e acessibilidade escolar através do desenvolvimento e fortalecimento de letramentos. Houve, ainda, a necessidade de momentos de estudos, reflexões teórico-práticas, atendimentos individualizados, adaptações específicas, reuniões e discussões ampliadas dos casos entre a equipe multiprofissional e também com os docentes dos estudantes acompanhados. Como resultados, observou-se que o planejamento e a atuação em contexto de apoio pedagógico inclusivo se constituíram como potencialmente formativos para licenciandas, bolsistas e estagiária, além das servidoras orientadoras e demais profissionais envolvidos. Conclui-se que estudantes com acompanhamento pedagógico inclusivo apresentam significativa melhora na aprendizagem e desempenho escolar, assim como a perspectiva inclusiva vai conquistando espaço e sendo fortalecida neste Campus.