AUTOSCOPIA PARA MÃES DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA SENSORIAL VISUAL

Autoscopia consiste em olhar para si mesmo, com auxílio da videogravação, e refletir sobre as próprias ações, a fim de modificá-las pela percepção de aspectos antes desconhecidos. Assim, a questão desta pesquisa foi: a autoscopia pode auxiliar mães de estudantes com deficiência múltipla sensorial visual a conduzirem atividades com objetos de referência dentro do ambiente doméstico? Objetivo: Verificar se os efeitos das instruções de ensino, dadas pela pesquisadora de forma remota, favoreceram a autorreflexão das mães como protagonista deste processo. Método: abordagem qualitativa e descritiva com procedimento de coleta de dados por meio da autoscopia, a fim de incentivar a autorreflexão de três mães. Participantes: três mães das três estudantes, com idades de 34, 41 e 45 anos. Local: Google Meet institucional. Procedimento: as sessões de autorreflexão foram organizadas em dois momentos: as mães e a pesquisadora assistiam aos vídeos em sessões individuais, onde cada mãe aparecia auxiliando sua filha a usar os objetos de referência em casa; após assistir os vídeos a pesquisadora lia um texto e indagava as mães com base no roteiro para autopercepção. Resultados: o procedimento da autoscopia se mostrou um grande aliado na formação das mães por meio de textos e questões que as conduziram refletir sobre a própria prática e a importância de seu papel na aquisição de habilidades por suas filhas. Considerações: a autoscopia oferece meios de aprendizagem e engajamento das mães.