AUDIOBOOK COMO FERRAMENTA DE APOIO À APRENDIZAGEM PARA ESTUDANTES COM E SEM DISLEXIA

A dislexia é um transtorno de aprendizagem que tem como principais características a precisão e fluência da palavra na habilidade de decodificação e soletração, existem intervenções pedagógicas e psicopedagógicas para favorecer a aprendizagem de estudantes com dislexia, uma delas é a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, como o audiobook. Assim, esta pesquisa teve como objetivo apresentar o desempenho dos estudantes com e sem dislexia que utilizaram o audiobook durante a disciplina de língua portuguesa, mais especificamente de literatura no ensino médio. O docente precisa conhecer as possibilidades de utilização do audiobook para contribuir para a aprendizagem do discente, contudo, o docente deverá conhecer e se familiarizar com os recursos tecnológicos, para planejar estratégias e potencializar o ensino da sua disciplina. A pesquisa desenvolvida contemplou uma abordagem qualitativa, caracterizada como descritiva, sendo utilizados como instrumentos: diário de bordo, questionários e uma sequência didática utilizando o livro e audiobook “Auto da Compadecida” de Ariano Suassuna. Os resultados evidenciaram que o audiobook pode desempenhar um papel significativo no aprimoramento da leitura durante as aulas. Sendo um aliado valioso tanto para estudantes com ou sem dislexia, aumentando o engajamento geral e estimulando a participação e interação de todos durante as atividades escolares.