APONTAMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO SEXUAL E DEFICIÊNCIA VISUAL A PARTIR DE UM ESTUDO DE REVISÃO NARRATIVA

Adolescentes com deficiência visual (DV) têm direito à educação sexual formal inclusiva, com conteúdo e formato adequados às suas necessidades. Esta revisão narrativa de literatura teve como objetivo explorar possíveis métodos e necessidades educacionais para a educação sexual formal de adolescentes com DV. Os resultados apontaram que no passado havia falta ou limitação da educação sexual formal disponível para adolescentes com DV. Algumas pesquisas envolveram o desenvolvimento de recursos educativos adaptados sobre a saúde sexual e reprodutiva, além de propostas e intervenções específicas para adolescentes, ora de maneira aprofundada em assunto restrito, ora de modo mais abrangente, incluindo tópicos como direitos e diversidade, em todos os casos com enfoque no protagonismo dos/as adolescentes. As principais diretrizes para programas inclusivos foram: a representatividade de adolescentes com DV tanto no planejamento das atividades quanto nos materiais utilizados; o acréscimo de conteúdos específicos como privacidade, segurança pessoal, comunicação, linguagem corporal e interpretação de situações sociais; a garantia de informações detalhadas, concretas e multissensoriais nas metodologias de ensino-aprendizagem; e a oferta de atividades para pequenos grupos e individuais. Tais diretrizes e experiências compartilhadas podem auxiliar e inspirar a elaboração e aplicação de novos programas, ampliando e aprimorando a educação sexual inclusiva para/com adolescentes com DV.