ANÁLISE DAS AVALIAÇÕES DO MÓDULO DE ENSINO DIFERENCIADO EM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

O presente estudo faz parte de um amplo projeto de pesquisa sobre formação docente para mitigação das desigualdades educacionais acentuadas pela pandemia por Covid-19, por meio da formação de professores e profissionais da educação para implementação de práticas educacionais inclusivas. E, tem como objetivo descrever e analisar a avaliação dos participantes do programa de formação em relação ao módulo 3- Ensino Diferenciado do curso de extensão, do referido projeto. No módulo 3- Ensino Diferenciado foram desenvolvidas três aulas virtuais de cunho teórico com exemplificação de práticas pedagógicas e uma atividade prática, a qual os cursistas planejaram, executaram e avaliaram uma aula segundo a abordagem do Ensino Diferenciado. A coleta de dados ocorreu ao final do módulo, por meio da aplicação de um questionário misto, em formato digital, composto por questões fechadas- escala Likert e questões abertas, disponibilizado on-line aos cursistas. A análise dos dados foi desenvolvida em duas etapas, na primeira foi realizado o cálculo de frequência das respostas e na segunda os dados foram categorizados conforme a e temática. Os principais resultados indicam um alto nível de satisfação dos cursistas no desenvolvimento do módulo, em diversos âmbitos, tais como: estrutura e organização do módulo, conteúdo e desenvolvimento do módulo e atividades práticas propostas.