ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL E INFORMACIONAL EM EDITAIS DE INGRESSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Pessoas com ou sem deficiência têm indicado dificuldades de acessibilizar as informações necessárias para a garantia da materialização de seus direitos formais para o ingresso, a permanência e titulação em Instituições da Educação Superior – IES. A presente pesquisa tem como objetivo geral identificar e analisar, na perspectiva da acessibilidade, os elementos comunicacionais e informacionais que constituem editais de ingresso a cursos de graduação. Especificamente: a) identificar as principais variáveis que transversalizam a elaboração e/ou revisão de documentos formais na perspectiva da acessibilidade comunicacional e informacional; b) compreender as perspectivas de estudantes em relação aos instrumentos de ingresso na Educação Superior; c) analisar aspectos facilitadores e dificultadores comunicacionais, informacionais e tecnológicos presentes nos ativos digitais relacionado a editais de ingresso da graduação. Trata-se de uma pesquisa em andamento. Estamos realizando um estudo de caso, de caráter predominantemente qualitativo. A coleta de dados está sendo realizada na Universidade Federal de São Carlos – UFSCar, na modalidade online, e nesse trabalho, considera a participação de uma pessoa estudante da graduação. Os dados estão sendo tratados na Análise do Conteúdo e Análise Institucional. Os resultados parciais indicam aspectos facilitadores e dificultadores na escrita e estrutura do edital de ingresso.