A META 4 DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E A PERSPECTIVA DE GESTORES ESCOLARES

No século XXI, no cenário brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) (2014/2024) propõe entre outras metas, metas para o atendimento educacional do Público Alvo da Educação Especial (PAEE), sem que, entretanto, instrumentos de avaliação estejam disponíveis para analisar a situação específica desse público. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa foi avaliar aspectos da política de educação especial indicados pela Meta 4 do PNE (2014/2024), tendo como objetivo geral avaliar práticas de Educação Especial em escolas regulares de um município de pequeno porte do estado de São Paulo, a partir da perspectiva de gestores. O material coletado foi analisado na perspectiva quali-quantitativa com o intuito de estudar e compreender a efetivação das ações educacionais de inclusão, constituindo esta como uma pesquisa exploratória-descritiva, do tipo estudo de caso. Destaca-se a necessidade de se avaliar a educação oferecida ao aluno PAEE, visto que, ele tem tido acesso às escolas regulares e a universalização dos serviços, como preconizado pela Meta 4 e suas estratégias.