A INCLUSÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS PRÁTICAS DOCENTES DE CLASSE HOSPITALAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

As classes hospitalares proporcionam um ambiente acolhedor e inclusivo, pois oferecem aos educandos a oportunidade de continuarem seus estudos mesmo estando na Unidade Hospitalar e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (ou TICs) podem desempenhar um papel vital no apoio emocional, educacional e terapêutico das crianças hospitalizadas, contribuindo para uma experiência mais positiva durante esse período delicado. Estas têm sido ferramentas cada vez mais empregadas no universo das escolas pelos educadores, ainda que em alguns casos com alguma relutância. Alguns estudos, como se pretende mostrar neste levantamento bibliográfico, demonstram que as TICs podem ser empregadas como uma forma de se promover um ensino mais inclusivo nas classes hospitalares. Neste estudo, tem-se como objetivo apresentar um levantamento bibliográfico acerca da temática das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) nas práticas docentes hospitalares como ferramentas de inclusão. A metodologia empregada foi a da revisão sistemática de literatura, com pesquisa em plataformas de dados acerca de estudos publicados nos últimos três anos. Os resultados mostram que as TICs, por diversas razões, promovem a inclusão de educandos em classes hospitalares e, também, um aprendizado eficaz.