A IMPLEMENTAÇÃO DE CARTÕES DE COMUNICAÇÃO TEXTURIZADOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

RESUMO: O sistema educacional brasileiro tem recebido mais alunos com deficiências nas escolas regulares e o cenário não é diferente para a instituição que é especializada em deficiência visual. Atualmente, essa escola recebe alunos com outros comprometimentos associados à deficiência visual, sendo caracterizados como alunos com Deficiência Múltipla. Geralmente, essa associação de deficiências acarreta prejuízos significativos na vida destas pessoas, afetando, por exemplo, a comunicação. Com o intuito de ampliar a comunicação desse alunado com deficiência múltipla, a escola oferece o atendimento com foco na Comunicação Alternativa. Os objetivos deste estudo são: I) relatar a produção de cartões de comunicação com símbolos pictográficos texturizados e; II) descrever as habilidades comunicativas dos alunos antes e depois da inserção dos cartões de comunicação texturizados no contexto do atendimento. Para isso, o estudo envolveu duas etapas e foi desenvolvido em uma escola especializada em deficiência visual. Participaram duas alunas com prejuízos comunicação funcional. Os procedimentos metodológicos: conversa com o aluno e família, escolha de um símbolo pictográfico, texturização de desenhos, produção na máquina thermoform, finalização dos cartões. Os resultados mostraram que os cartões pictográficos texturizados auxiliaram o desenvolvimento das habilidades comunicativas, tornando as respostas das alunas mais claras e maior interação com seus familiares e colegas da escola.