Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial
Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial

O movimento de Educação Inclusiva promoveu um intenso processo de ressignificação no que diz respeito a compreensão e a organização do Atendimento Educacional Especializado - AEE, a escola regular e as interações estabelecidas entre estes dois contextos tendo em vista o reconhecimento do direito dos alunos com deficiência à escolarização. O estudo teve como objetivo compreender como se tem desenvolvido o trabalho pedagógico no AEE, assim como em sala comum no ensino regular. A pesquisa se pautou nos princípios da abordagem qualitativa na qual utilizou-se como técnica para coleta de dados a observação, que se deu na classe comum e também no contexto de uma Centro de AEE de uma instituição de ensino especial em um município de grande porte do interior do estado de São Paulo. Participaram do estudo duas professoras. Os dados obtidos indicaram a ausência de recursos, adaptações e estratégias de ensino diferenciadas nos dois contextos de ensino investigados, bem como verificou-se que o trabalho docente tem sido realizado de maneira não articulada entre as professoras. Foi possível concluir que se faz necessária a criação de programas de formação pautados nos princípios colaborativos de maneira a promover a articulação entre esses profissionais, uma vez que as dificuldades encontradas com relação à escolarização do público-alvo da Educação Especial - PAEE podem ser minimizadas a partir do estabelecimento de parceria entre ensino regular e AEE, viabilizando as condições adequadas de ensino aprendizagem que possibilitem o desenvolvimento efetivo desses alunos.