Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial
Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial

Com a inclusão das crianças público-alvo da Educação Especial no ensino regular, surgiram dúvidas e dificuldades sobre como realizar a escolarização dessas crianças. Nesse sentido, observamos que a efetivação do atendimento educacional especializado não depende, exclusivamente, do que está estabelecido por lei, senão de uma série de fatores que fazem parte do movimento cotidiano da escola. Diante dessa problemática, por meio desta pesquisa visamos investigar o atendimento educacional especializado na Educação Infantil pela professora de Educação Especial com foco nas práticas pedagógicas. A pesquisa caracteriza-se por ser de natureza qualitativa de tipo exploratória, foi realizada em um Centro Municipal de Educação Infantil da rede Vitória – ES e teve como sujeito de pesquisa à professora de Educação Especial. A coleta de dados foi realizada por meio da entrevista semiestruturada e os dados obtidos foram analisados a partir da abordagem histórico-cultural, especialmente, nos estudos de Defectologia de Vigotski (1997). Como conclusões, ressaltamos que as práticas pedagógicas da professora especializada buscam garantir o direito à educação da criança público-alvo da Educação Especial na escola regular e identificamos as dificuldades para concretizar o atendimento educacional especializado no CMEI.