Inclusão de deficientes nos Colégios de Aplicação do Brasil: apontamentos sobre as formas de ingresso

A pesquisa em andamento tem como objetivo geral sistematizar e analisar os processos de ingresso e permanência de estudantes com deficiência nos colégios de aplicação do Brasil. Neste artigo busca-se examinar os editais de reservas de vagas, localizando a oferta distribuída pelas diferentes regiões do país. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que tem como método de investigação a análise documental. O referencial teórico adotado dialoga com autores como: Flick (2009); Glat (2007); Forest e Pearpoint (1997), entre outros. Os resultados indicam no ano de 2018, dos 17 colégios vinculados às universidades federais brasileiras, 8 apresentam reservas de vagas para alunos com deficiência. Dentre os colégios identificados, 2 são da região Sul; 2 da região Norte; 2 da região Nordeste e 2 da região Sudeste. Espera-se que essa investigação contribua para melhor compreensão sobre o atendimento das pessoas com deficiência nos colégios pertencentes à rede federal de ensino no Brasil.