A LUDICIDADE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO À CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) às pessoas com Deficiência Intelectual (DI) requer do professor mobilizações diversificadas que atenda a diferentes estilos de aprendizagem, com planejamentos que se voltem para as necessidades de seus alunos. Como as atividades que envolvem jogos e brincadeiras têm feito parte desse cenário é que este estudo teve como objetivo analisar como as atividades lúdicas podem contribuir no desenvolvimento e na aprendizagem de crianças com Deficiência Intelectual durante o AEE. Baseada em autores como Kishimoto (2008), Rau (2011) e Vygotsky (1998) busca compreender de que forma a ludicidade se constitui como recurso pedagógico para o AEE às pessoas com Deficiência Intelectual. A referente pesquisa foi realizada no período de fevereiro a maio de 2018, e teve como participantes, além das professoras/pesquisadoras, 6 alunos com DI, na faixa-etária de 6 a 10 anos, que são atendidos no AEE da APAE de Belém no contra-turno à escola regular. As informações foram coletadas por meio de observações e anotações em diários e registros fotográficos das ações dos alunos e suas interações durante as atividades lúdicas. Os resultados parciais têm demonstrado que além de favorecer a aprendizagem dos alunos, a ludicidade favorece seu desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo. Por meio das atividades lúdicas as crianças têm sua autoestima encorajada, bem como, podem desfrutar do prazer e da diversão normalmente garantidas nas brincadeiras.