Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial
Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial

O presente trabalho apresenta concepções e práticas docentes sobre a avaliação do desempenho escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, no 2º segmento do Ensino Fundamental, da Educação Básica. Para tanto, foi realizado um estudo de caso através da pesquisa qualitativa, utilizamos como instrumento para coleta de dados entrevistas semiestruturadas, com roteiro pré estabelecido. A análise dos dados revela não só contradições, mas a complexidade dos processos de avaliação escolar, indicando que examinar a avaliação do desempenho escolar conduz, inegavelmente à discussão do processo ensino/aprendizado, currículo, projeto político pedagógico da escola e formação dos professores como um todo. A avaliação abrange e perpassa todo o sistema educacional, portanto, não pode ser uma prática isolada e segmentada. Não deve desvincular as atividades de avaliação das demais ações educativas vividas no cotidiano escolar, nem tão pouco das propostas e finalidades da educação na rede de ensino comum. E tratando-se da avaliação do desempenho escolar de alunos com necessidades educacionais especiais há necessidade de diferenciação de ensino e adaptações curriculares.