EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A EXPRESSÃO DA SUBJETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO INSTITUTO EDUCACIONAL BARRETOS

Este artigo aborda uma experiência escolar vivenciada na cidade de Teresina-PI sobre
educação inclusiva. Reflexões que visam entender: Há alguma experiência exitosa que nos
possibilite ser um caminho para repensarmos sobre a educação teresinense? Como se dá
a prática de educação inclusiva no ensino básico? A formação de professores é pautada em
quais perspectivas? Essas discussões buscam responder nossos objetivos: Analisar uma
experiência envolvendo a prática inclusiva; conhecer a metodologia da escola pesquisada
destacando os princípios e valores. A experiência foi vivenciada no Ensino Infantil e
Fundamental. Foram realizadas entrevistas com profissionais que fazem parte da escola.
Os resultados apontam que as experiências vivenciadas no processo educacional da escola
possibilita uma melhoria no ensino aprendizagem, mas que são muitos os desafios
presentes envolvendo a prática de uma educação inclusiva, entretanto a escola em sua
filosofia defende em sua missão e valores a promoção de uma educação inclusiva e
transformadora.