AVALIAÇÃO E VALIDAÇÃO DA CAIXA TÁTIL-SONORA

RESUMO

O objeto do presente trabalho é apresentar uma nova ferramenta de Tecnologia Assistiva (TA) para estudantes Deficientes Visuais (DV), denominada Caixa Tátil-Sonora (CaTS). A proposta desta pesquisa foi em produzir um recurso totalmente inclusivo de TA para alunos DV utilizando a dupla comunicação sensorial, tátil e sonora no estudo da Geografia. Por conseguinte, a pesquisa foi desenvolvida no Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão (CMPDI), da Universidade Federal Fluminense (UFF) e a pesquisa de campo foram realizadas no Laboratório de Cartografia Escolar (LabTATE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no Instituto Benjamin Constant-IBC unidade escolar localizada no Rio de Janeiro-RJ. Assim sendo, a (CaTS) foi avaliada e validada nos seguintes aspectos: a) segurança e resistência do produto, b) originalidade, c) formato de escrita do Sistema Braille e baixa visão, d) comparações com atual formato da cartografia desenvolvida pelo LabTATE, e) voz e sonoridade (rápida ou lenta; alta ou baixa), Assim sendo, o modelo de pergunta proposto nesta pesquisa são de caráter afirmativo, foi desenvolvido através da tabela Rensis Likert. A partir da tabulação dos dados no software Excel, chegamos à conclusão que a CaTS possibilitará ao DV, mais uma ferramenta de TA para seu aprendizado nas salas de aulas e nas salas de recursos multifuncionais.

Palavras-chave: tecnologia assistiva; materiais inclusivos; deficientes visuais.