SUPERVISÃO: UM ESPAÇO DE CUIDADO E APRENDIZAGEM

Introdução: A partir de 2004, através das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), o estágio em Psicologia passa a ter uma visão mais interativa entre o fator teórico e prático, nesse contexto o estágio básico representa o primeiro contato do aluno com as práticas em psicologia. Dessa forma, a supervisão tem como objetivo fortalecer a conduta ética, e o embasamento teórico, sendo um processo de aprendizagem mútua entre supervisor e aluno, assim como uma relação de cuidado por meio do vínculo, proporcionando suporte e acolhimento perante os desafios que a pratica suscita. Nesse sentido, o presente estudo contempla o tópico “Formação profissional em prevenção e promoção da saúde”, tendo como objetivo apresentar a supervisão como um espaço de cuidado e promoção de saúde, por intermédio de um relato de experiência na perspectiva dos discentes. Desenvolvimento do trabalho: O estágio do qual provem este relato de experiência foi realizado no Centro de Atenção Psicossocial álcool e outras drogas (CAPS AD), com alunos do 5º período, tendo a duração de um semestre letivo, e sendo a equipe composta por dez alunos e um supervisor. Foram totalizadas 16 supervisões a partir de 13 visitas ao campo. As equipes foram divididas em três grupos, cada equipe tinha um dia e horário fixo de pratica, porém todos participavam semanalmente da mesma supervisão. Buscando um diálogo constante entre a pratica e a teoria, cada semana um aluno era responsável por apresentar um artigo que acrescentasse a reflexão e formação frente as angustias e desafios suscitado na supervisão anterior. Resultados e/ou impactos: A supervisão no formato grupal apresentou-se como um espaço de promoção de saúde ao acolher e cuidar das demandas e angustias da pratica, não se atentando unicamente aos aspectos técnicos da formação, mas principalmente ofertando a possibilidade de elaboração das mais diversas vivencias que atravessam individualmente cada estagiário. A supervisão era caracterizada pela construção conjunta, não centralizando o saber unicamente ao supervisor/professor, mas compreendendo que todos ali poderiam vir a contribuir e construir. Deste modo com o passar das supervisões o grupo/supervisão foi sendo caracterizado como um local de desabafo, cuidado, reflexão, acolhimento e aprendizado conjunto. Considerações finais: Pensando na saúde como um bem-estar não somente físico, mas também mental e social, o grupo/supervisãoapresentou-se como um espaço promotor de saúde, por meio de uma participação ativa de todos os seus integrantes e a construção de um ambiente acolhedor e de cuidado.