Ofício do Historiador (da Educação) na Era Digital

A era digital transformou significativamente o ofício do historiador da educação, demandando novas abordagens metodológicas e epistemológicas para a pesquisa histórica. Neste contexto, a proposta busca problematizar como as tecnologias digitais impactam a produção historiográfica e sugerir estratégias para a utilização crítica desses novos recursos, garantindo a integridade metodológica e epistemológica da pesquisa histórica. A digitalização de acervos e a disseminação de fontes digitais trouxeram desafios relacionados à acessibilidade, volatilidade e crítica dessas fontes, exigindo um olhar atento às implicações da hipertextualidade e dos metadados na construção do conhecimento histórico. O conceito de "travessia epistêmica" descreve a adaptação necessária ao meio digital, enfatizando que a história digital não se restringe à mera conversão de documentos físicos em arquivos eletrônicos, mas altera profundamente a maneira como a pesquisa e a escrita historiográfica são realizadas. Assim, no campo da história da educação, a interdisciplinaridade e o uso de ferramentas digitais emergem como elementos centrais para a análise crítica e a difusão do conhecimento. O debate sobre a relação entre o analógico e o digital revela que essas dimensões não são excludentes, mas complementares, indicando que a era digital reconfigura práticas consolidadas, sem, contudo, substituir os princípios fundamentais da historiografia. Referências: ARÓSTEGUI, Júlio. A Pesquisa Histórica. Bauru: EDUSC, 2006. BLOCH, Marc. Apologia da história ou o ofício de historiador. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2001. CERTEAU, Michel de. A Escrita da História. Rio de Janeiro: Forense-Universitária, 1982. FEBVRE, Lucien. Combates pela História. Lisboa: Presença, 1985. GINZBURG, Carlo. Relações de força. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora Perspectiva, 1998. MEDEIROS NETA, Olivia Morais de; DANTAS, L. R. S. O ofício do historiador na Era Digital: entre os desafios e as potencialidades produzidas pelas tecnologias digitais. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, v. 3, n. 3, p. e335597, 2021. MEDEIROS NETA, O. M. de. Travessia epistêmica: o digital e transformações no ofício do historiador (da educação). Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 2, p. e12130, 2023. DOI: 10.22481/redupa.v2.12130. Acesso em: 14 fev. 2025. NOIRET, Serge. História Pública Digital. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v.11, n.1, p. 28-51, maio 2015. SALMI, Hannu. What is Digital History? Cambridge: Polity, 2020. VAN RUYSKENSVELDE, Sarah. Towards a history of e-ducation? Exploring the possibilities of digital humanities for the history of education. Paedagogica Historica, v. 50, n. 6, p. 861-870, 2014.