PROTAGONISMO E PARTICIPAÇÃO: A GESTÃO ESCOLAR NUMA ENCRUZILHADA

Resumo O objetivo do trabalho consiste em analisar as potencialidades da escola na promoção do protagonismo infantoadolescente, como possibilidade de cidadania ativa. Traz um recorte de pesquisa do tipo estudo de casos, que coletou dados por meio de entrevistas em que gestores de escolas integrais do ensino médio, em Pernambuco, apontam como se materializa na micropolítica escolar a regulação do protagonismo e da participação dos adolescentes. A conclusão aponta que as escolas empreendem uma vinculação da ação estudantil ao sucesso nos testes de larga escala. Palavras-chave: Protagonismo estudantil; Escola de Tempo Integral; Gestão Escolar