POR UMA VIRADA ARTÍSTICO-ESTÉTICA DOS PROCESSOS FORMATIVOS PARA A DOCÊNCIA

Resumo: Este artigo, de caráter ensaístico e reflexivo, é derivado de discussões realizadas no âmbito de pesquisa, que teve como objetivo principal investigar as aproximações possíveis entre processos e práticas artísticas contemporâneas e o campo da educação e formação docente, expandindo as noções tanto de arte como de docência. Neste texto específico, a ideia é defender uma virada de pensamento, um giro no modo com que lidamos com a problematização da arte no campo da educação e da formação, muito além de uma ênfase disciplinar e curricular, destacando as potencialidades éticas, estéticas e políticas da arte para o enfrentamento das emergências educacionais da nossa época, especialmente para a formação docente em qualquer área de conhecimento. Para tal, o artigo incursiona na discussão em torno da virada educacional no campo das artes, propondo uma virada artísticoestética dos processos formativos para a docência. Para finalizar, alguns exemplos de produções artísticas contemporâneas são mobilizados envolvendo uma expedição, alguns alunos e uma escola infantil, concluindo com uma aposta. Palavras-chave: Docência, Práticas artísticas contemporâneas, Arte, Estética.