PERCEPÇÃO, SENTIMENTOS E COMPORTAMENTOS DOS DOCENTES DO ESPÍRITO SANTO PERANTE AS AVALIAÇÕES EXTERNAS APLICADAS EM LARGA ESCALA

As avaliações externas aplicadas em larga escala têm assumido um papel de destaque no delineamento das políticas públicas educacionais contemporâneas. Contudo, a literatura acadêmica desenvolvida revela a carência de estudos voltados a analisar as atitudes de professores em relação a elas. No intuito de contribuir para esse debate, este estudo foi desenvolvido com o objetivo de analisar as percepções, sentimentos e comportamentos dos docentes da rede estadual do Espírito Santo em relação a esse tipo de avaliação. Para isso, foi aplicada a Escala de Atitudes Perante as Avaliações Externas Aplicadas em Larga Escala (EAAE) para 405 docentes vinculados à rede. Os resultados apontam que embora os professores tenham atitudes negativas no que se refere às dimensões afetiva e cognitiva do construto, possuem atitudes positivas na dimensão comportamental. Ponto que problematizamos a partir da legislação educacional de coerção do Estado, relacionada às avaliações padronizadas, e da força da política de bonificação por desempenho, que revela efeitos de alta intensidade (high stakes tests) na prática docente. Palavras-chave: Políticas de avaliação; accontability escolar; prática docente.