O QUE FAZ DA ESCOLA DE SURDOS UMA ESCOLA?

Resumo: O presente texto se movimenta a partir da seguinte indagação — o que possibilita que a escola de surdos se constitua enquanto uma Escola no presente? A pesquisa deu-se em espaços de 13 escolas de surdos localizadas no Sul do Brasil, atraves de entrevistas com estudantes e professores, e documentos escolares (PPPs e Regimentos). As analises tiveram como inspiração a matriz analítica proposta por Oscar Saldarriaga (2011), quando investigou os modelos pedagógicos colombianos. Propormos uma discussão acerca da escola de surdos, tomando o conceito de escola que emerge em Comênio, apropriado/desenvolvido por Masschelein e Simons (2015). Olhamos para a escola de surdos a partir do que a constitui na pluralidade e na particularidade, entendendo-a em sua potência para o processo formativo da escola do tempo livre, que não traça um destino para os estudantes, mas cria possibilidades ao se envolver com o mundo e no mundo. Palavras-chave: Escola; escola de surdos; educação de surdos