O PROEJA E O CURRÍCULO INTEGRADO: a permanência escolar em discussão

Resumo: O presente estudo integra o grupo de pesquisa Escola, Currículo e Formação Docente. Objetivou-se analisar o currículo integrado do curso técnico em rede de computadores ofertado pelo PROEJA no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFMA, campus São José de Ribamar - MA e as suas repercussões na permanência dos estudantes no curso. Dentre os teóricos principais que deram suporte à pesquisa, destaca-se Ramos (2008), Freire (1989), Ricetti (2015), Minayo (2000), além de documentos oficiais e institucionais. Adotou-se a pesquisa qualitativa como enfoque metodológico, tendo em vista a articulação dos elementos constitutivos que preservam o rigor e o processo científico na produção da pesquisa, concebendo o objeto de estudo na sua historicidade, movimento e contradições. Assim, alcançou-se os resultados que demonstram a organização do currículo integrado como elemento que favorece o fortalecimento de uma formação integral, sendo identificados também avanços e desafios nesse contexto. Palavras-chaves: Educação de Jovens e Adultos. PROEJA. Currículo Integrado. Permanência Escolar.