IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UM OLHAR PARA OS PROCESSOS NO RIO GRANDE DO SUL

Resumo: Este estudo aborda a implementação da BNCC e os efeitos nos currículos das escolas públicas do Estado do Rio Grande do Sul. Objetiva-se compreender as práticas que as redes municipais gaúchas estão produzindo na construção de seus currículos a partir da implantação da BNCC. Para tanto foram analisadas as práticas de municípios e regiões de Montenegro, Porto Alegre, Cruz Alta, Frederico Westphallen, Vale do Rio dos Sinos, AmSERRA e Bagé. A empiria consistiu na análise de lives realizadas pelo Youtube, as quais tratavam-se de atividade de extensão de universidades com esses locais, a fim de conhecer a especificidade dessa implementação da BNCC. Compreendemos a BNCC como um currículo maior (GALLO, 2003) que imbrica na formação de currículos menores. Analisou-se que houve uma recorrência nas temáticas de implementação da BNCC na área da Educação Infantil e nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Alfabetização. Destaca-se que a elaboração dos currículos menores estão sendo pautadas por preocupações com as áreas de Alfabetização e Língua Portuguesa, em detrimento de outras, embora sejam identificadas ações de contraconduta no fazer docente. Palavras-chave: BNCC; Rio Grande do Sul; Escola; Currículo