FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM FOCO EM PRÁTICAS DE COMPARTILHAMENTO DE CURRÍCULOS PENSADOSPRATICADOS DE MATEMÁTICA NA EJA

Resumo: Neste texto apresentamos e discutimos tanto a orientação teóricometodológica como alguns dos primeiros resultados de um projeto de pesquisa-extensão de formação de professores de matemática da EJA. Com o propósito de refletir sobre a necessária desinvisibilização de currículos pensadospraticados por professores/as de matemática da EJA, buscamos discutir sobre os currículos pensadospraticados, articulados à noção de autoria docente, como possibilidades para a formação de professores. Centradas no compartilhamento de práticas, as práticas extensionistas que realizamos têm sido potencializadoras para a pesquisa envolvendo as contribuições de Marylin Coacharan-Smith e Susan Lytle e Inês de Oliveira. Nesse sentido, temos afirmado que a desinvisibilização dos currículos pensadospraticados evidenciam a autoria docente e a centralidade nos contextos e práticas escolares para subsidiar a formação de professores. Palavras-chave: Comunidade de Compartilhamento, Formação de Professores, Educação de Jovens e Adultos, Educação Matemática.