EXTENSÃO ACADÊMICA COMO ESPAÇO E PRÁXIS EDUCATIVA DIALÓGICA

RESUMO O presente artigo denominado "Extensão Acadêmica como espaço e práxis educativa dialógica", busca investigar a extensão acadêmica como práxis educativa de conteúdos e saberes acadêmicos e populares em permanente diá logo. O objetivo central da pesquisa é investigar o conceito/prá tica de extensaõ e seus desafios e possibilidades no Instituto Federal de Educaçaõ , Ciência e Tecnologia de Goiás – em um de seus Campus do entorno do Distrito Federal. A fundamentação teórica ancora-se em Saviani (2007; 2011), Gasparin (2011) e Antunes (2009; 2018). Na seara da metodologia, optei pela técnica de grupo focal, com vistas a suscitar o debate no sentido de provocar entre os participantes do grupo o debate acerca da temática pesquisada, registrando os sentidos e os significados de tais indivíduos. Os dados levantados apontam importantes pistas acerca da necessidade de processos emancipatórios com vistas à tomada de consciência por parte dos sujeitos acerca da extensão, a partir da perspectiva de práxis apresentada pela Pedagogia Histórico Crítica e da sequência didática de Saviani. Palavras-Chave: extensão acadêmica; práxis educativa; grupo focal; pedagogia histórico crítica.