EDUCAÇÃO SUPERIOR E PROCESSOS FORMATIVOS: INOVAÇÕES E TESSITURAS REFLEXIVAS

O presente escrito emerge da investigação vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e ao Observatório de Educação de uma universidade comunitária, da região Sul do Brasil. O objetivo é mapear as inovações vivenciadas por estudantes de cursos de licenciatura, em seus processos formativos docentes. O desenvolvimento desta pesquisa funda-se no método Estudo de Caso, embasado nos estudos de Yin (2005). A construção dos dados contempla entrevista com acadêmicos atuantes nos espaços escolares e não escolares e em processo de formação, vinculados a cursos de graduação e/ou Programa de Formação Pedagógica. O aporte teórico a nortear esta investigação referenda a formação, e propõe-se a ruptura epistemológica das visões teóricas e práticas vivenciadas na ciência moderna. Assim, adentra-se no campo da inovação e suas relações com os processos formativos na educação superior. Portanto, como resultado, destacam-se tessituras reflexivas construídas nas aproximações da inovação nos processos formativos, com destaque para o fortalecimento da autonomia doestudante, dos processos didáticos e metodológicos presentes em algumas disciplinas, com ênfase nos estágios e na imersão em novos campos de atuação da Pedagogia, considerados inovação nos processos de formação. Palavras-chave: Educação superior; Formação; Licenciatura; Inovação.