EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE RIO BRANCO (AC)

Resumo Trata da apresentação dos resultados da dissertação de mestrado, cujo objeto é a educação em direitos humanos (EDH) na formação e na prática docente de professores do ensino médio de Rio Branco (AC), a partir do qual, buscamos compreender em que medida as concepções dos professores sobre a educação em direitos humanos dialogam com as narrativas de deslegitimação dos direitos humanos e/ou com uma perspectiva emancipadora da EDH. A dissertação enfatiza os direitos econômicos, sociais e culturais, tendo como referencial teórico-metodológico a filosofia da práxis. A abordagem é qualitativa e os procedimentos foram: levantamento bibliográfico, pesquisa documental, questionários on-line e entrevistas semiestruturadas. A análise do material nos permite inferir sobre a ausência de uma formação continuada em educação em direitos humanos no lócus da pesquisa, uma concepção generalista, desarticulada e multifacetada da EDH e a ausência da educação em direitos humanos de forma sistematizada. Esse cenário enfatiza a necessidade da articulação dos segmentos institucionais e da criação dos instrumentos recomendados pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos visando a inserção sistematizada da EDH em todos os níveis do ensino, atentando-se para a afirmação dos direitos humanos em sua totalidade. Palavras-chave: educação em direitos humanos (EDH); Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH); concepções de professores.