EDUCAÇÃO EM BIOLOGIA: ENREDANDO MIUDEZAS E POSSÍVEIS SAÍDAS INVENTIVAS COM GÊNEROS E SEXUALIDADES

Resumo: O presente texto, a partir de uma pesquisa de Estágio Pós-Doutoral em Educação (de abril/2020 a março/2021) tem como objetivos pensar nos exercícios educacionais menores que foram cartografados no encontro com gêneros, sexualidades e Livros Didáticos (LD) de Biologia e refletir as potencialidades deles aos territórios da Educação em Biologia. Acionamos a cartografia como um dos modos de operação investigativo para acompanhar os movimentos das linhas de desterritorialização, de enunciações coletivas e ramificações políticas sensíveis às complexidades, tensões dos debates de gênero e sexualidade nos contextos dos LD, mobilizando-nos o desejo de uma educação em biologia menor. Por meio do mapeamento e da visibilidade das pequenas redes, experimentamos os elementos que caracterizam e compõem a educação em biologia menor. Elas nos apontam pistas de subversão da cartografia única, aos gêneros e sexualidades, que é dada aos territórios da Educação em Biologia, criando possibilidades de: a) aprendermos os segredos que encarnam o miúdo; b) apequenar-se; c) praticar saídas inventivas; d) munirmos de repertórios guerreiros; e, e) afugentar o assombro. Palavras-Chave: Cartografia, Educação em Biologia, Exercícios menores, Gêneros, Sexualidades.