DETERMINAÇÕES E ESTRATÉGIAS DA OCDE PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL A PARTIR DO DOCUMENTO PROFESSORES SÃO IMPORTANTES: ATRAIR, DESENVOLVER E RETER PROFESSORES EFICAZES

Resumo: Neste texto objetivamos compreender a política de formação continuada de professores no Brasil, apontando os fundamentos que assentam as ações políticas neste contexto e apreendendo as influências internacionais que medeiam as ações governamentais brasileiras no campo da formação continuada de professores para educação básica. Assim, definimos verticalizar as análises para as particularidades da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que realizou recomendações, estabeleceu os princípios e definiu as diretrizes para o desenvolvimento das políticas, para a formação continuada. Para tal empreitada, realizamos análise documental do documento Professores são importantes: atrair, desenvolver e reter professores eficazes indutor de políticas e ações publicado pela OCDE em 2005 como um balizador da proposta de educação de qualidade. Esta organização, afirma preocupação com a eficácia dos docentes, apontando que estes precisariam de novas habilidades para o atendimento mais diversificados das necessidades de estudantes. Com este discurso, o documento apresenta-se como um marco de indução de orientações para políticas públicas de ordem mundial. Podemos inferir que houve muitas ações em disputas no Brasil dos anos 2000 e muitas adesões no campo das políticas de formação continuada de professores. Palavras-chave: Formação Continuada de professores, OCDE, políticas públicas de educação.