D(ESCOLA)NIZAR: TERRA, EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE

Resumo: A problematização desta pesquisa circundou a ausência da terra na educação e no pensamento educacional. Com o objetivo de destacar a relevância de aproximar os espaços escola, aldeias indígenas e universidade, no tempo de conversas interculturais, investiga por um pensamento educacional biocêntrico. A ausência da terra tem causado o adoecimento coletivo pelo desenraizamento com a terra, educadora da vida, dado pelo esquecimento da terra nos espaços-tempos formais da educação. A pesquisa utiliza-se da metodologia dos círculos de cultura, aqui, círculos interculturais e da pesquisa participante. Para tanto, aconteceram diversos círculos interculturais com indígenas e não-indígenas na escola, aldeia e universidade, nos quais, em comversa, delineia-se a necessidade da terra na educação e a educação como convivência. Palavras-chave: Educação, interculturalidade, terra, presenças.