CONTEXTOS DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC DE HISTÓRIA EM ESCOLAS PÚBLICAS CARIOCAS: AMBIGUIDADES E CONFLITOS

Resumo Este trabalho analisa a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que se refere à disciplina de História, em duas escolas da rede municipal do Rio de Janeiro, considerando o alinhamento do currículo elaborado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ) às prerrogativas dessa política curricular. Utilizou-se o referencial teórico da implementação de políticas públicas e da Sociologia, envolvendo análise documental e entrevistas com os agentes implementadores. Constatou-se uma política que implementou desigualdades, na medida em que a implementação da BNCC apresentou um contexto de implementação política, enquanto a implementação do Currículo Carioca apresentou um contexto de implementação experimental (Matland,1995). Palavras-chave: BNCC, implementação, contextos, ambiguidade, conflito