Bem-estar e projetos de vida de jovens de Ensino Médio: implicações da pandemia de Covid-19

Resumo: O presente trabalho busca analisar as implicações da pandemia da Covid-19 nos projetos de vida e no bem-estar de jovens, que vivenciaram o distanciamento social e o ensino remoto emergencial no Ensino Médio, em 2020 e 2021. Assumindo uma abordagem qualitativa, foi aplicado um questionário sobre projetos de vida e bem-estar, com 150 jovens egressos do Ensino Médio, de 18 a 20 anos. Como etapa inicial e exploratória, analisamos as respostas de 30 sujeitos. Com base no referencial teórico-metodológico da Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento, identificamos quatro modelos organizadores relacionados ao bem-estar (preservado, moderadamente preservado, mal-estar e mal-estar acentuado) e aos projetos de vida (projeções frágeis, idealização, projetos de vida e projetos de vida e responsabilidade social). Grande parte dos jovens apresentou mal-estar ou mal-estar acentuado na pandemia, o que foi um fator preponderante para projeções menos conectadas às possibilidades reais e ao outro. Os sentimentos negativos vivenciados funcionaram, para uma pequena parcela, como propulsão para a elaboração de projetos de vida que demonstram responsabilidade social. Os resultados sinalizam a importância da interação com a escola e com o outro para um estado de bem-estar que possibilite a construção de projetos de vida pelos jovens. Palavras-chave: Projetos de vida, Bem-estar, Covid-19, Jovens, Ensino Médio