ACESSO E PERMANÊNCIA DE JOVENS TRABALHADORES À UNIVERSIDADE PÚBLICA NA AMAZÔNIA PARAENSE

RESUMO: Este artigo tem como objetivo analisar as políticas públicas de acesso e permanência na UFPA. Metodologicamente, fundamenta-se na Abordagem Qualitativa, do tipo Estudo de Caso, utilizando a aplicação de questionário semiestruturado para levantamento de dados e análise de conteúdo para problematizar os dados. As políticas públicas compõem o principal instrumento de efetivação dos direitos sociais dos cidadãos, fundamentais para a democratização do acesso e à ampliação das condições de permanência no ensino superior, principalmente, para os estudantes pertencentes a segmentos mais pobres da sociedade, que historicamente estiveram excluídos desse nível de ensino no Brasil. Os resultados demonstram que as universidades brasileiras, em geral, e a UFPA especificamente, apesar da falta de financiamento e do embate ideológico que têm enfrentado no período de 2019 a 2022, contra governos autoritários e antidemocráticos, buscam combater sua origem predominantemente elitista, mantendo-se como referência no que tange à qualidade de ensino, de pesquisa e de prestação de serviços à sociedade. Conclui-se que as políticas públicas de acesso e permanência no ensino superior implementadas no período investigado, mesmo com esforço de instituições como a UFPA, são insuficientes frente à grande demanda da sociedade no tocante à democratização do acesso e à inclusão social. Palavras-chave: Trabalho e educação. Universidade e trabalho. Educação superior. Acesso e permanência.