A RECONFIGURAÇÃO DOS SUJEITOS DA EJA NO CAMPO

A pesquisa investigou o processo de reconfiguração dos sujeitos do campo que acessam a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola no interior do Estado do ES. O ponto de partida foi o aumento da chegada de estudantes muito jovens que não haviam interrompido sua escolarização, mas, para a EJA no decorrer do ano letivo. A abordagem teórica envolveu interfaces dos campos da Sociologia da Juventude, da Educação do Campo, das Políticas Públicas e da EJA. Como um Estudo de Caso, a metodologia lançou mão da análise documental, questionários e entrevistas com estudantes, professores e gestores. Resultados indicam que a migração para a EJA se dá em função da inserção dos sujeitos no mundo do trabalho e de uma política educacional de elevação de índices. Há necessidade de se rever a concepção de EJA prevista no Art. 37 da LDB 9394/96 como atendimento “àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”, para incluir, os que migraram de modalidade sem interromper sua trajetória escolar, o que caracteriza um movimento de reconfiguração dos seus sujeitos. Palavras-chave: Juventude, Reconfiguração, EJA, Campo, Políticas Públicas