A LEGISLAÇÃO NACIONAL E A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROCESSO DE INDUÇÃO E PANORAMA MUNICIPAL

Resumo: O trabalho investiga as políticas de avaliação na Educação Infantil (EI) propostas pelo Governo Federal e sua indução em municípios de um estado da Região Sudeste, visando identificar quais estratégias estão sendo implementadas. O campo de estudo é composto por 5 municípios, representando mais de 50% da população. A estratégia é mapear os procedimentos utilizados pelos municípios e, a partir de entrevistas, buscar os efeitos dos documentos nacionais nas políticas de avaliação implementadas. As análises levam em conta Charaudeau (2005), sistematizadas em três espaços de estudo: locução, relação e tematização-problematização. Como resultado, verificamos que alguns documentos nacionais se impõem no ambiente de indução; o envolvimento na formulação dos documentos, quando muito, restringiu-se aos professores; e que a avaliação é consolidada em diferentes formas de registro, muitas vezes de forma contraditória com que é proposto nos documentos. Palavras-chave: Processo de indução, Avaliação, Educação Infantil.