A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA PARANAENSE

Esta pesquisa tem por objeto de estudo a formação continuada dos professores da rede pública paranaense. Objetiva discutir como acontece a formação continuada nas escolas públicas paranaenses; e desvelar as possibilidades de desenvolvimento profissional dos professores por meio da formação continuada ofertada nas escolas. A pesquisa qualitativa e exploratória é fundamentada na praxiologia de Bourdieu (2013). Os dados foram produzidos por meio de questionários on-line encaminhados às pedagogas e professores dos anos finais do Ensino Fundamental, e por entrevistas semiestruturadas presenciais ou remotas. O recorte do campo de pesquisa teve como critério os colégios com os maiores indicadores do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica em 2019. A seleção de professores se deu com base nas matérias que lecionam e integram o indicador, português e matemática. Os dados foram tratados por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016) e deflagrou que a formação disponibilizada pelo governo paranaense é refutada pelas equipes pedagógicas e docentes, que preferem realizar formações continuadas correlatas a realidade escolar a seguir o proposto pela Secretaria de Educação. Palavras-chave: Formação Continuada. Desenvolvimento Profissional. Políticas de formação docente.